matériel conçu expressément pour une clientèle en situation d'apprentissage. Il est dit matériel de base s'il correspond à l'ensemble des objectifs obligatoires d'un programme. Il est dit complémentaire s'il ne touche qu'à certains éléments du programme.

document, officiellement approuvé mais à caractère indicatif, destiné aux enseignants dans le but de leur proposer des moyens pour les aider à appliquer le programme.

opération qui consiste à poser une question ou à y répondre.

ensemble composé de textes oraux ou écrits et d'activités diverses organisés de façon cohérente.

document pédagogique officiel qui précise un contenu d'apprentissage et préconise des orientations pour l'atteinte des objectifs. Le programme a un caractère prescriptif.

importance qu'on accorde, en terme de temps, aux objectifs intermédiaires, selon le degré auquel on s'adresse.

rendement attendu de l'élève selon le sujet, le texte et la tâche qui lui sont proposés.

théorie du comportement qui établit une relation directe entre un stimulus et la réponse qu'il génère. Ce modèle préconise l'acquisition d'une langue par le développement d'automatismes.

tout document sonore ou écrit qui n'a pas été prévu, à l'origine, pour la salle de classe.

total, exprimé en chiffres, des niveaux de difficulté du sujet, des caractéristiques des textes ou de la performance de l'élève et de la tâche. La cote est déterminée pour chaque degré du second cycle du secondaire.